Pengaruh Penerapan Metode Cluster Theme Flashcard Terhadap Peningkatan Vocabulary Bahasa Inggris
##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode cluster theme flashcard terhadap peningkatan vocabulary bahasa Inggris pada siswa kelas III SD Negeri Muktiharjo Kidul 01 Semarang. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 73 orang, dengan 36 orang siswa kelas III A dan 37 orang siswa kelas III B. Teknik pengambilan sampel menggunakan studi populasi atau sampling jenuh. Desain eksperimen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu desain eksperimen ulang non-random (non-randomied pretest-posttest control group design). Berdasarkan hipotesis yang diajukan : 1.) ada perbedaan peningkatan vocabulary bahasa Inggris ditinjau dari metode cluster theme flashcard dan pembelajaran konvensional, diterima. Analisis data menggunakan uji mann-whitney dan diperoleh hasil U = -3,803 dengan p = 0,000 (p < 0,05). 2.) ada pengaruh yang signifikan antara sebelum dengan setelah penerapan metode cluster theme flashcard terhadap peningkatan vocabulary bahasa Inggris, diterima. Analisis data menggunakan uji wilcoxon dan diperoleh hasil z = -4,779 dengan p = 0,000 (p < 0,05). 3.) ada pengaruh yang signifikan antara sebelum dengan setelah penerapan metode cluster theme flashcard terhadap peningkatan vocabulary parts of the school, diterima. Analisis data menggunakan uji wilcoxon dan diperoleh z = -5,241 dengan p = 0,000 (p < 0,05). 4.) ada pengaruh yang signifikan antara sebelum dengan setelah penerapan metode cluster theme flashcard terhadap peningkatan vocabulary foods, diterima. Analisa hasil menggunakan uji Wilcoxon dan diperoleh nilai z = -5,310 dengan p = 0,000 (p < 0,05).
Kata Kunci : Bahasa Inggris, Metode Cluster Theme Flashcard, Vocabulary
##plugins.themes.academic_pro.article.details##
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
PAKAR Pendidikan is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License
Free to:
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format
- Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
PAKAR Pendidikan Journal is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. This permits anyone to copy, redistribute, remix, transmit and adapt the work provided the original work and source are appropriately cited.
This means:
(1) Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in INVOTEK Journal in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of PAKAR Pendidikan Journal are required to cite the original source, including the author's name, PAKAR Pendidikan Journal as the initial source of publication, year of publication, volume number, issue, and Digital Object Identifier (DOI);
(2) Authors grant PAKAR Pendidikan the right of first publication. Although authors remain the copyright owner.
Privacy Statement
The names, email addresses, and affiliations entered in this journal site will be used exclusively for the stated purpose of providing readers professional access to the authors whose articles are published by the journal. No other information is collected, and will not be made available for any other purpose or to any other party.