Perbedaan Tingkat Perilaku Prokrastinasi Akademik berdasarkan Jurusan Peserta Didik di SMK
##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Abstrak
Peserta didik adalah anggota penting dari lembaga akademik, di mana mereka ditugaskan untuk memenuhi potensi terbaik mereka dan secara konsisten disajikan dengan kewajiban ilmiah dan ekstrakurikuler. Diharapkan mahasiswa memiliki kemampuan untuk memenuhi tugas-tugas akademik tersebut. Namun, secara khusus siswa menunjukkan kecenderungan untuk menunda-nunda, terpaksa menyalin pekerjaan rumah dari teman sebayanya, menyelesaikan tugas selama jam sekolah, atau terlambat menyerahkan pekerjaan rumah sehubungan dengan mata pelajaran lain. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat prokrastinasi akademik pada masing-masing jurusan siswa di SMKN. Penelitian ini menggunakan metodologi penelitian kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Sampel penelitian terdiri dari 192 siswa yang tergabung dalam 7 kelas dan 4 jurusan. Penelitian ini membandingkan perbedaan tingkat perilaku prokrastinasi akademik peserta didik berdasarkan jurusan yang diambil melalui angket yang terdiri dari 34 item pernyataan tertutup dan 5 alternatif jawaban. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecenderungan prokrastinasi akademik masing-masing jurusan siswa di SMKN tergolong sedang. Hal ini menunjukkan bahwa perilaku prokrastinasi akademik masih juga dialami oleh siswa dimasing-masing jurusan. Agar perilaku prokrastinasi akademik ini tidak meningkat maka diperlukan tindak lanjut untuk mengatasi prokrastinasi akademik di kalangan siswa seperti menggunakan layanan bimbingan dan konseling.
##plugins.themes.academic_pro.article.details##
PAKAR Pendidikan is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License
Free to:
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format
- Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
PAKAR Pendidikan Journal is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. This permits anyone to copy, redistribute, remix, transmit and adapt the work provided the original work and source are appropriately cited.
This means:
(1) Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in INVOTEK Journal in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of PAKAR Pendidikan Journal are required to cite the original source, including the author's name, PAKAR Pendidikan Journal as the initial source of publication, year of publication, volume number, issue, and Digital Object Identifier (DOI);
(2) Authors grant PAKAR Pendidikan the right of first publication. Although authors remain the copyright owner.
Privacy Statement
The names, email addresses, and affiliations entered in this journal site will be used exclusively for the stated purpose of providing readers professional access to the authors whose articles are published by the journal. No other information is collected, and will not be made available for any other purpose or to any other party.
Referensi
Antoni, F., Yendi, F. M., & Taufik, T. (2019a). Peningkatan Locus of Control dalam Mereduksi Prokrastinasi Akademik Mahasiswa. SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling, 4(2), 29. https://doi.org/10.23916/08399011
Antoni, F., Yendi, F. M., & Taufik, T. (2019b). Peningkatan Locus of Control dalam Mereduksi Prokrastinasi Akademik Mahasiswa. SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling, 4(2), 29. https://doi.org/10.23916/08399011
Ariyanto, R., Netrawati, N., & Yusri, Y. (2019a). Relationship between self control and academic procrastination in completing thesis. Jurnal Neo Konseling, 1(2), 1–7. https://doi.org/10.24036/00119kons2019
Ariyanto, R., Netrawati, N., & Yusri, Y. (2019b). Relationship between self control and academic procrastination in completing thesis. Jurnal Neo Konseling, 1(2), 1–7. https://doi.org/10.24036/00119kons2019
AZHARI, D. T. (2019). Kontrol Diri Mahasiswa Yang Memiliki Kecenderungan Prokrastinasi Akademik. 159.
Deria, A., Fadilah, M., Nisa, I. K., Fortuna, A., Fajriansyah, B., Salsabila, P., Mardiansyah, R., Alika, F. A., Lismita, L., & Junita, U. (2023). Effect of Project Based Learning (PJBL) Learning Model on Creative Thinking Ability of High School Biology Students: A Literature Review. PAKAR Pendidikan, 21(1), 58–64. https://doi.org/10.24036/pakar.v21i1.288
Desi Saputri, Asmidir Ilyas, & Ardi, Z. (2020a). The Relationship of Self Regulation with Academic Procrastination of Students | Saputri | Jurnal Neo Konseling. Jurnal Neo Konseling, 2(2), 1–7. https://doi.org/10.24036/00271kons2020
Desi Saputri, Asmidir Ilyas, & Ardi, Z. (2020b). The Relationship of Self Regulation with Academic Procrastination of Students | Saputri | Jurnal Neo Konseling. Jurnal Neo Konseling, 2(2), 1–7. https://doi.org/10.24036/00271kons2020
Dinata, W. (2023a). Hubungan Antara Prokrastinasi Akademik Dengan Burnout Akademik Pada Peserta Didik. Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development, 5(2), 191–200.
Dinata, W. (2023b). Hubungan Antara Prokrastinasi Akademik Dengan Burnout Akademik Pada Peserta Didik. Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development, 5(2), 191–200.
Fitria, Neviyarni, N. &Karneli. (2020a). Cognitive Behavior Therapy Counseling Untuk Mengatasi Anxiety Dalam Masa Pandemi Covid-19. Al-Irsyad, 10(1), 23. https://doi.org/10.30829/al-irsyad.v10i1.7651
Fitria, Neviyarni, N. &Karneli. (2020b). Cognitive Behavior Therapy Counseling Untuk Mengatasi Anxiety Dalam Masa Pandemi Covid-19. Al-Irsyad, 10(1), 23. https://doi.org/10.30829/al-irsyad.v10i1.7651
Gusti, U. A., Akbar, H., Rismawati, R., Putri, A. R., & Sintya, D. (2023). Development of Student Moral Learning Applications as an Effort to Strengthen Character Education for Elementary School Students. PAKAR Pendidikan, 21(1), 28–36. https://doi.org/10.24036/pakar.v21i1.285
Herawati, M., & Suyahya, I. (2019). Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Prokrastinasi Akademik Peserta Didik SMK Islam Ruhama. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan KALUNI, 2(February 2019). https://doi.org/10.30998/prokaluni.v2i0.148
Musfirah, AR, N. H., & Latif, S. (2022). Prokrastinasi akademik mahasiswa program studi PGSD di Masa pandemi COVID-19. KONSELING: Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Penerapannya, 3(2), 55–61. https://doi.org/10.31960/konseling.v3i2.1510
Neviyarni, N., Netrawati, N., Yarmis, S., & Dina, S. (2021). Analysis of the Implementation of Individual Counseling by Counseling Guidance Teachers with the CBT Approach to Overcome Student Delinquency Problems in Schools. Jurnal Neo Konseling, 3(Vol 3, No 2 (2021): Jurnal Neo Konseling), 179–183. https://doi.org/10.24036/00440kons2021
Nurlina, Umari Tri, Yakub, E. (2022). Perbedaan Tingkat Prokrastinasi Akademik Siswa Kelas XI yang Tinggal di Kos dengan yang Tinggal di Rumah Pada SMK Abrurrab Pekanbaru. Jurnal Pendiidikan Dan Konseling, 4(2), 365–371.
Rozzaqyah, F. (2021). Hubungan Kejenuhan Belajar Dalam Jaringan Dengan Prokrastinasi Akademik. Jurnal Konseling Komprehensif: Kajian Teori Dan Praktik Bimbingan Dan Konseling, 8(1), 8–17. https://doi.org/10.36706/jkk.v8i1.14373
Saputra, A., & Khairani. (2021a). Relationship between parent’s social support and students academic procrastination completing assignments at SMAN. Jurnal Neo Konseling, 3(2), 9–15. https://doi.org/10.24036/00413kons2021
Saputra, A., & Khairani. (2021b). Relationship between parent’s social support and students academic procrastination completing assignments at SMAN. Jurnal Neo Konseling, 3(2), 9–15. https://doi.org/10.24036/00413kons2021
Turmudi, I., & Suryadi. (2021). Manajemen Perilaku Prokrastinasi Akademik Mahasiswa Selama Pembelajaran Daring. Al-Tazkiah, 10(1), 39–58.