Pengembangan Modul Elektronik Berbantuan Aplikasi Canva sebagai Bahan Ajar Materi Cerpen Sekolah Menengah Atas
##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Abstrak
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan judul “Pengembangan Modul Elektronik Berbantuan Aplikasi Canva sebagai Bahan Ajar Materi Cerpen Sekolah Menengah Atas”. Penelitian ini dilatarbelakangi dengan kemampuan berbahasa siswa, terutama pada kemampuan menulis cerita pendek yang masih dianggap kurang. Dengan itu rumusan masalah yang diteliti adalah 1) bagaimana prosedur pengembangan modul elektronik, 2) bagaimanakah kualitas modul elektronik, 3) bagaimanakah tingkat efektivitas penggunaan modul elektronik, dan 4) bagaimanakah tingkat praktikalitas penggunaan modul elektronik dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui prosedur pengembangan modul, kualitas, keefektifan, dan kepraktisan dari modul elektronik yang dibuat. Model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE yang mencakup tahap analisis, perancangan, pengembangan, uji coba, dan penilaian dengan subjek uji coba yakni siswa kelas XI SMA YLPI Pekanbaru sebanyak 25 siswa. Dalam penelitian ini, perolehan data dan sumber data didapatkan dari hasil wawancara guru, kuesioner tingkat kebutuhan siswa, validasi ahli, pretest-posttest, dan penilaian dari guru dan siswa. Kualitas modul elektronik dilihat dari validasi ahli dengan hasil sangat baik dan dapat digunakan sebagai bahan ajar. Efektivitas modul elektronik dibuktikan dengan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest yang diperoleh siswa sebelum dan sesudah menggunakan produk. Kepraktisan modul elektronik ditunjukkan dari cara guru dan siswa menilainya dengan hasil praktis digunakan sebagai bahan ajar materi cerpen. Dengan demikian, modul elektronik berbantuan aplikasi Canva dinyatakan dapat digunakan sebagai bahan ajar materi cerpen.
##plugins.themes.academic_pro.article.details##
PAKAR Pendidikan is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License
Free to:
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format
- Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
PAKAR Pendidikan Journal is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. This permits anyone to copy, redistribute, remix, transmit and adapt the work provided the original work and source are appropriately cited.
This means:
(1) Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in INVOTEK Journal in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of PAKAR Pendidikan Journal are required to cite the original source, including the author's name, PAKAR Pendidikan Journal as the initial source of publication, year of publication, volume number, issue, and Digital Object Identifier (DOI);
(2) Authors grant PAKAR Pendidikan the right of first publication. Although authors remain the copyright owner.
Privacy Statement
The names, email addresses, and affiliations entered in this journal site will be used exclusively for the stated purpose of providing readers professional access to the authors whose articles are published by the journal. No other information is collected, and will not be made available for any other purpose or to any other party.
Referensi
Amril, K. J., & Thahar, H. E. (2022). Pengembangan Modul Elektronik Menulis Teks Cerpen Berbasis Project Based Learning bagi Siswa Kelas XI SMA. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 5(3), 715–730. https://doi.org/10.30872/diglosia.v5i3.489
Badan Standar, Kurikulum Dan Asesmen Pendidikan Kementrian Pendiikan, Kebudayaan, Riset, D. T. R. I. (2022). Bahasa Indonesia Fase A - Fase F. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 6.
Djarwo, C. F. (2020). Analisis Faktor Internal dan Eksternal terhadap Motivasi Belajar Kimia Siswa SMA Kota Jayapura. Jurnal Ilmiah IKIP Mataram, 7(1), 1–7. https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/jiim/article/view/2790/1969
Emzir. (2017). Metodologi Penelitian Pendidikan : Kuantitatif & Kualitatif. Rajawali Press.
Hadi, A. N. (2021). Pengembangan e-book interaktif materi tata surya untuk peserta didik smp/mts kelas VII. Proceeding of Integrative Science Education Seminar, 1(1), 160–167.
Herawati, N. S., & Muhtadi, A. (2018). Pengembangan modul elektronik (e-modul) interaktif pada mata pelajaran Kimia kelas XI SMA. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 5(2), 180–191. https://doi.org/10.21831/jitp.v5i2.15424
Hutabri, E. (2022). Validitas Media Pembelajaran Multimedia Pada Mata Pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital. Snistek, 296–301.
Lasmini, N. W. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V SD Negeri 2 Tatura. Kreatif Tadulaki, 4(4), 329–342. https://media.neliti.com/media/publications/116269-ID-meningkatkan-hasil-belajar-siswa-melalui.pdf
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kulaitatif, dan R&D, dan Penelitian Pendidikan). Alfabeta, 1–908.
Tahir, W. (2017). Pengembangan Manajemen Sumber Daya Manusia Terhadap Peningkatan Mutu Pendidikan. Inspiratif Pendidikan, 6(1), 1. https://doi.org/10.24252/ip.v6i1.3578
Widyasmoro, A. (2014). Pengaruh Minat Baca Terhadap Prestasi Belajar PKN Siswa Kelas V SD di Desa Pagergunung Kabupaten Pemalang Tahun Ajaran 2013/2014. 14(02), 144–150.
Wulandari, A. (2023). Pembelajaran Bahasa Indonesia Yang Inovatif Dan Kreatif Di Smp Pada Era Kurikulum Merdeka. PIBSI XLV UPGRIS, 190–200.
Yogiswara, S. C. (2019). Pengembangan Modul Berbasis E-Book Menggunakan Aplikasi KVISOFT FLIPBOOK MAKER Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik SMA (Vol. 8, Issue 5). Universitas Negeri Yogyakarta.