Kontribusi Lingkungan Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS di SMP Negeri 2 Secanggang Desa Karang Anyar
##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Abstrak
Siswa belajar, mengubah sikap, dan mengembangkan keterampilan hidup di dalam dan di luar sekolah dengan mengikuti dan mematuhi aturan dalam pendidikan yang terstruktur. Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk menganalisis serta mengetahui hal-hal apa saja yang turut mempengaruhi motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS dan mengetahui peranan dan kontribusi lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriftif dengan teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Untuk teknik pengumpulan data yang digunakan adalah library research dan field research meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan sekolah sangat berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa, sehingga memperlancar proses belajar mengajar. Faktor fisik, seperti fasilitas dan kebersihan ruang kelas, memengaruhi rasa nyaman dan aman anak-anak di lingkungan sekolah. Interaksi sosial antara siswa, pengajar, dan tenaga kependidikan merupakan bagian dari lingkungan sekolah yang sangat penting dalam menumbuhkan keharmonisan, kolaborasi, dan rasa persatuan dalam komunitas sekolah, yang pada akhirnya berdampak pada dorongan akademik siswa. Berbagai faktor, seperti cara mengajar dan keteladanan guru, suasana dan kondisi sekolah, teman sekolah (teman sekelas), kesehatan siswa, bakat yang dimiliki setiap siswa, sarana dan prasarana, kelengkapan alat dan media pembelajaran, serta dukungan keluarga, semuanya berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa. Kualitas pembelajaran mata pelajaran IPS dapat ditingkatkan dengan adanya fasilitas yang lengkap, guru yang berkualitas, lingkungan sekolah yang nyaman dan bersih, serta dorongan dan motivasi dari guru IPS. Penelitian ini memperkaya pemahaman tentang dinamika motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS dan memberikan rekomendasi praktis untuk peningkatan kualitas lingkungan pendidikan.
##plugins.themes.academic_pro.article.details##
PAKAR Pendidikan is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License
Free to:
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format
- Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
PAKAR Pendidikan Journal is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. This permits anyone to copy, redistribute, remix, transmit and adapt the work provided the original work and source are appropriately cited.
This means:
(1) Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in INVOTEK Journal in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of PAKAR Pendidikan Journal are required to cite the original source, including the author's name, PAKAR Pendidikan Journal as the initial source of publication, year of publication, volume number, issue, and Digital Object Identifier (DOI);
(2) Authors grant PAKAR Pendidikan the right of first publication. Although authors remain the copyright owner.
Privacy Statement
The names, email addresses, and affiliations entered in this journal site will be used exclusively for the stated purpose of providing readers professional access to the authors whose articles are published by the journal. No other information is collected, and will not be made available for any other purpose or to any other party.
Referensi
Andeni, M., & Hermita, N. (2019). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa Kelas V Gugus Inti I Kecamatan Kunto Darussalam Kabupaten Rokan Hulu. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(2), 211–226. https://doi.org/10.31326/JIPGSD.V3I2.405
Aprilda, N. M. M., Kusmana, A., & Rustam, R. (2021). Pengembangan LKPD Berbasis Pendekatan CTL pada Materi Teks Hasil Laporan Observasi Kelas X SMA. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(3), 434. https://doi.org/10.23887/JP2.V4I3.41097
Arif, A., Sukuryadi, S., & Fatimaturrahmi, F. (2019). Pengaruh Ketersediaan Sumber Belajar Di Perpustakaan Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Terpadu Smp Negeri 1 Praya Barat. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 1(2). https://doi.org/10.58258/JISIP.V1I2.184
Bintari, U. (2022). Peran Guru Sebagai Fasilitator Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VIII di SMPN 1 Balaraja. Repository.Uinjkt.Ac.Id. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/64770
Dewi, R., & Marwan, M. (2019). Pengaruh Faktor Fisiologis, Lingkungan Sekolah, dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Di SMAN 2 Painan. Jurnal Ecogen, 2(4), 696–705. https://doi.org/10.24036/JMPE.V2I4.7847
Endayani, H. (2018). Sejarah dan Konsep Pendidikan IPS. Ittihad, 2(2). https://ejournal-ittihad.alittihadiyahsumut.or.id/index.php/ittihad/article/view/43
Fiantika, F. R. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. In Rake Sarasin (Issue Maret). https://scholar.google.com/citations?user=O-B3eJYAAAAJ&hl=en
Makki, M. I., & Aflahah, A. (2019). Konsep Dasar Belajar dan Pembelajaran. Repository.Iainmadura.Ac.Id, 212.
Manurung, L. (2017). Peran Motivasi Belajar Siswa Dan Persepsi Siswa Atas Lingkungan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar IPS. Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(1), 93–102. https://doi.org/10.30998/FJIK.V4I1.1595
Martina, M., Khodijah, N., & Syarnubi, S. (2019). Pengaruh lingkungan sekolah terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 9 Tulung Selapan Kabupaten OKI. Jurnal PAI Raden Fatah, 1(2), 164–180. https://doi.org/10.19109/PAIRF.V1I2.3235
Maschuroh, E. (2021). Pengaruh Sikap Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Radiant, 2(1), 17–26. https://doi.org/10.52187/rdt.v2i1.32
Melinda, I. (2018). Pengaruh Reward dan Punishment Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV A SDN Merak I pada Mata Pelajaran IPS. International Journal of Elementary Education, 2(2), 81–86. https://doi.org/10.23887/IJEE.V2I2.14408
Meyanti, I. G. A. S., Atmadja, N. B., & Pageh, I. M. (2021). Kontribusi motivasi belajar, disiplin belajar, dan sikap sosial terhadap hasil belajar ips. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 5(2), 107–116. https://doi.org/10.23887/PIPS.V5I2.422
Nursakdiah, N., Khairinal, K., & Syuhada, S. (2023). Pengaruh Lingkungan Sekolah dan Efikasi Diri Terhadap Kejenuhan Belajar dan Dampaknya Terhadap Motivasi Belajar pada Mata Pelajaran Akuntansi Siswa Kelas XI SMK Negeri di Kabupaten Sarolangun. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Ilmu Sosial, 4(2), 653–664. https://doi.org/10.38035/JMPIS.V4I2.1626
Prasetyo, A. (2022). Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Peran Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Modern, 7(2), 42–54. https://doi.org/10.37471/JPM.V7I2.347
Rahmatika, D., Muriani, M., & Setiawati, M. (2022). Peran Guru dalam Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Kelas VIII SMPN 7 Kubung. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 4(2), 132–138. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i2.2733
Rahmatika, D., Setiawati, M., & Mahaputra Muhammad Yamin. (2022). Peran Guru Dalam Memberikan Motivasi Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran IPS Di SMPN 9 Kubung. JUPEIS : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(4), 115–121. https://doi.org/10.57218/JUPEIS.VOL1.ISS4.333
Said, S. (2019). Pengaruh fasilitas belajar di rumah terhadap prestasi belajar mata pelajaran ips terpadu siswa sekolah menengah pertama negeri. Jurnal PenKoMi : Kajian Pendidikan Dan Ekonomi, 2(2), 33–38. https://doi.org/10.33627/PK.V2I2.247
Sihaloho, R., & Sihombing, S. (2023). Pengaruh Lingkungan Sekolah dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII pada mata pelajaran IPS terpadu di SMP Negeri 2 Siantar TA 2022/2023. Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, Dan Inovasi, 3(5). https://doi.org/10.59818/JPI.V3I1.385
Sihite, Y., Sihombing, L., & Sijabat, D. (2023). Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V SD Negeri Percontohan. Journal on Education, 6(1), 2905–2914. https://doi.org/10.31004/JOE.V6I1.3333
Sucipta, A., & Meitriana, M. A. (2021). Prestasi Belajar IPS Siswa: Pengaruh Lingkungan Sekolah dan Motivasi Belajar. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 13(1), 72–80. https://doi.org/10.23887/JJPE.V13I1.31666
Sudiyono, S., & Putra, D. F. (2023). Kontribusi Lingkungan Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar. Efektor, 10(1), 88–100. https://doi.org/10.29407/E.V10I1.19452
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kualitatif (Untuk penelitian yang bersifat: eksploratif, enterpretif, interaktif dan konstruktif). CV. Alfabeta, 1–274.
Sumardi, W. P., Sabillah, B. M., Khaedar, M., & Jusmawati, J. (2022). Pengaruh lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar siswa. Kelola: Journal of Islamic Education Management, 7(1), 35–48. https://doi.org/10.24256/KELOLA.V7I1.2378
Wati, A., & Muhsin, M. (2019). Pengaruh Minat Belajar, Motivasi Belajar, Lingkungan Keluarga, dan Lingkungan Sekolah Terhadap Kesulitan Belajar. Economic Education Analysis Journal, 8(2), 797–813. https://doi.org/10.15294/EEAJ.V8I2.31517