Analisis Kemampuan Asesmen Guru Biologi Pra-Jabatan dalam Penyusunan Perencanaan Penilaian dan Instrumen Penilaian: Studi Deskriptif di Perguruan Tinggi
##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan asesmen calon guru biologi dalam menyusun perencanaan penilaian dan butir soal secara kualitatif. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan instrumen lembar analisis dokumen dan angket. Penelitian ini dilakukan di salah satu perguruan tinggi swasta di Jakarta, melibatkan 66 mahasiswa dengan teknik sampling jenuh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan calon guru dalam “Menyusun perencanaan penilaian” termasuk dalam kategori “baik”, sedangkan kemampuan dalam “Menyusun butir soal secara kualitatif” termasuk dalam kategori “sangat baik”. Indikator tertinggi dalam perencanaan penilaian adalah “merancang penilaian” yang tergolong dalam kategori “sangat baik” karena memenuhi kriteria persentase minimum. Indikator terendah adalah “merumuskan indikator pencapaian kompetensi” yang berada pada kategori “cukup. Hambatan utama yang dihadapi adalah kurangnya pemahaman terhadap asesmen biologi yang belum sepenuhnya sesuai dengan indikator yang ada. Dengan begitu, implikasi penelitian ini sangat penting dalam mengevaluasi kompetensi calon guru biologi dalam penyusunan dan perencanaan asesmen. Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai dasar pengembangan program pelatihan asesmen yang lebih komprehensif, terutama dalam memperkuat pemahaman tentang perumusan indikator pencapaian kompetensi dan aspek-aspek lain yang masih perlu ditingkatkan.
Kata Kunci : Kemampuan asesmen, calon guru biologi, perencanaan penilaian.
##plugins.themes.academic_pro.article.details##
PAKAR Pendidikan is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License
Free to:
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format
- Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
PAKAR Pendidikan Journal is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. This permits anyone to copy, redistribute, remix, transmit and adapt the work provided the original work and source are appropriately cited.
This means:
(1) Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in INVOTEK Journal in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of PAKAR Pendidikan Journal are required to cite the original source, including the author's name, PAKAR Pendidikan Journal as the initial source of publication, year of publication, volume number, issue, and Digital Object Identifier (DOI);
(2) Authors grant PAKAR Pendidikan the right of first publication. Although authors remain the copyright owner.
Privacy Statement
The names, email addresses, and affiliations entered in this journal site will be used exclusively for the stated purpose of providing readers professional access to the authors whose articles are published by the journal. No other information is collected, and will not be made available for any other purpose or to any other party.
Referensi
Anwar, K. (2023). Peningkatan Kinerja Guru Dalam Menyusun Perangkat Pembelajaran melalui Supervisi Akademik Berkelanjutan di SD Negeri Sumber Kecamatan Karangan Kabupaten Trenggalek Semester 2 TP. 2021/2022. Jurnal Pembelajaran Dan Riset Pendidikan, 3(1), 93–100. https://doi.org/10.28926/jprp.v3i1.716
Ardianta, Shidiq. (2019). Pengaruh Multilingualisme dalam Dunia Pendidikan terhadap Nasionalisme Peserta Didik dan Kaidah Bahasa Indonesia. Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam 2 (2), 5-13. https://doi.org/10.32699/paramurobi.v2i2.1293
Arta, G. Y. (2024). Asesmen dalam Pendidikan: Konsep, Pendekatan, Prinsip, Jenis, Dan Fungsi. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(3), 170–190. https://doi.org/10.55606/jpbb.v3i3.3925
Bhakti, Y. B., Awaludin, A. A. R., Chusni, M. M., Zakwandi, R., Astuti, I. A. D., Mariasih, Dewi, S., Fitrian, A., Okyranida, I. Y., Haryadi, D., & Gumilar, E. B. (2022). Evaluasi Pembelajaran dalam Bidang Pendidikan. Bintang Semesta Media.
Kuntarto, E., & Maryono, M. (2020). Asesmen Kompetensi Pedagogik Calon Guru: Studi Kasus pada Mahasiswa Program Studi PGSD. Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(2), 377–390. Retrieved from https://jurnal.stkippgribl.ac.id/index.php/lentera/article/view/476
GH, M., & Irfan, M. (2024). Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Mata Kuliah Biologi Dasar. BIOMA: Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya, 6(1), 105–118. https://doi.org/10.31605/bioma.v6i1.3598 ]
Ginanto, D., Kesuma, A. T., Anggraena, Y., & Setiyowati, D. (2024). Panduan Pembelajaran Dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah Edisi Revisi Tahun 2024. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan (BSKAP) Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Jeffry, J., Usman, S., Aziz, F., Anirwan, A., Sumardi, S., Ismail, I., Qamal, Q., Haris, A., Gani, K., & Syam, R. F. (2024). Peningkatan Kompetensi Guru melalui Implementasi E-Assessment pada Dinas Pendidikan Kabupaten Bone. GLOBAL ABDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 15–22. https://doi.org/10.51577/globalabdimas.v4i1.496
Karaman, P. (2021). The Effect of Formative Assessment Practices on Student Learning: a Meta-Analysis Study. International Journal of Assessment Tools in Education, 8(4), 801–817. https://doi.org/10.21449/ijate.870300
Kuntarto, E. , & Maryono. (2020). Asesmen kompetensi pedagogik calon guru: studi kasus pada mahasiswa program studi PGSD. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(2), 377–390.
Laila, L., Nabila, A., & Widyanti, E. (2024). Konsep dasar evaluasi pembelajaran. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 2(5), 252–262. https://doi.org/10.61132/jmpai.v2i5.536
Mariyani, M., Chotimah, U., Mauilida, A., & Khairunisa, I. (2023). Analisis Kemampuan Mahasiswa Calon Guru Menyusun Instrumen Penilaian Kognitif dan Afektif. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 9(1), 95-102. https://doi.org/10.32884/ideas.v9i1.1199
Nadia, A. I., Afiana, K. D. A., & Naila, I. (2022). Penggunaan Aplikasi Wordwall untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia. https://doi.org/10.23887/jurnal_tp.v12i1.791
Nugroho, A. S., & Mawardi, M. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Tanggung Jawab dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 808–817. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.825
Owon, R. A. S., & Saputra, N. (2021). Bimbingan Teknis Penulisan Soal Hots Bagi Pendidik di SDK 086 Nangahaledoi. Kanigara, 1(2). https://doi.org/10.36456/kanigara.v1i2.3995
Paraniti, A. A. I., & Arjaya, I. B. A. (2023). Problems of Biology Learning Processes at National and International Levels: A Systematic Literature Review. PROGRES PENDIDIKAN, 4(3), 212–220. https://doi.org/10.29303/prospek.v2i3.192
Purnama, B. J. (2022). Workshop Teknik Kelompok sebagai Strategi Efektif Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Penyusunan Instrumen Penilaian. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 7(3), 308–316. https://doi.org/10.51169/ideguru.v7i3.445
Purnama, D. N., & Alfarisa, F. (2020). Karakteristik Butir Soal Try Out Teori Kejuruan Akuntansi SMK Berdasarkan Teori Tes Klasik dan Teori Respons Butir. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 18(1), 36–46. https://doi.org/10.21831/jpai.v18i1.31457
Rahayu, M. (2024). Pengembangan Instrumen Asesmen Kognitif berbasis Aplikasi Prolitlevelup Untuk Mendiagnosis Kempuan Literasi Membaca Peserta Didik MI/SD. UIN Sunan Kalijaga.
Resya, K. N. P. (2023). Evaluasi Pembelajaran dalam Ranah Aspek Kognitif Pada Jenjang Pendidikan Dasar pada MI Assalafiyah Timbangreja. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(2), 403–410. https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i2.18247
Sari, R. N. I., Winarno, W., & Rejekiningsih, T. (2021). Strategi Guru PPKN dalam Mengembangkan Instrumen Penilaian Kecakapan Kewarganegaraan. Civics Education And Social Science Journal (CESSJ), 3(1), 61. https://doi.org/10.32585/cessj.v3i1.1406
Solihin, A. (2022). Penerapan supervisi akademik kepala sekolah dalam Peningkatan Kemampuan Guru Menyusun Penilaian Pembelajaran. Meretas: Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(2), 77. https://doi.org/10.52947/meretas.v9i2.313
Suryani, M., Hariyadi, B., & Yusnaidar, Y. (2022). Pengembangan Asesmen Guru Biologi dalam Merancang Perangkat Pembelajaran berbasis Kompetensi Pedagogik dan Profesional. BIODIK, 8(2), 154–161. https://doi.org/10.22437/bio.v8i2.16432
Verma, R., Verma, S., & Abhishek, K. (2024). Research Methodology. Booksclinic Publishing.
Widoyoko, E. P. (2020). Teknik Penyusunan Instrumen Evaluasi Pembelajaran. Pustaka Pelajar.
Zaenudin, Z. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Menyusun Soal Penilaian Harian Bentuk Pilihan Ganda pada Guru SD Negeri 01 Krompeng Kecamatan Talun Kabupaten Pekalongan Melalui Kegiatan In House Training berbasis Sekolah. Action Research Journal, 1(2), 174-179. https://doi.org/10.51651/arj.v1i2.136