Efektivitas Media AKUBERANI: Edukasi Visual Interaktif Bagi Anak Tunagrahita Ringan Mengenai Batasan dan Persetujuan Tubuh
##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Abstrak
Anak tunagrahita ringan sering kali mengalami hambatan dalam memahami konsep batasan dan persetujuan tubuh, yang berdampak pada kerentanan mereka terhadap risiko pelanggaran hak dan kekerasan seksual. Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan menguji efektivitas media pembelajaran berbasis augmented reality AKUBERANI sebagai media edukasi visual interaktif untuk meningkatkan pemahaman anak tunagrahita ringan mengenai batasan dan persetujuan tubuh. Metode penelitian yang digunakan adalah metode campuran dengan desain exploratori. Subjek penelitian adalah empat orang anak tunagrahita ringan fase D di SLB Negeri Duri. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, validasi ahli, serta tes kemampuan pemahaman anak sebelum dan sesudah menggunakan media. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam pemahaman anak setelah menggunakan media augmented reality “AKUBERANI”, yang ditunjukkan oleh kenaikan skor rata-rata pre-test sebesar 48,25% menjadi 96,25% pada post-test. Media ini dinilai sangat valid oleh ahli materi dan media, serta mudah digunakan oleh guru dan peserta didik. Dengan demikian, media AKUBERANI efektif dalam meningkatkan pemahaman anak tunagrahita ringan tentang batasan dan persetujuan tubuh, serta direkomendasikan sebagai media pembelajaran alternatif di sekolah luar biasa. Teknologi augmented reality dapat terus dimanfaatkan untuk menciptakan pengalaman belajar yang kaya, personal, dan inklusif bagi semua anak, tanpa terkecuali. Semakin banyak media interaktif seperti AKUBERANI dikembangkan, semakin besar pula harapan kita untuk membentuk generasi anak-anak berkebutuhan khusus yang tangguh, cerdas, dan terlindungi.
##plugins.themes.academic_pro.article.details##
PAKAR Pendidikan is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License
Free to:
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format
- Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
PAKAR Pendidikan Journal is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. This permits anyone to copy, redistribute, remix, transmit and adapt the work provided the original work and source are appropriately cited.
This means:
(1) Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in INVOTEK Journal in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of PAKAR Pendidikan Journal are required to cite the original source, including the author's name, PAKAR Pendidikan Journal as the initial source of publication, year of publication, volume number, issue, and Digital Object Identifier (DOI);
(2) Authors grant PAKAR Pendidikan the right of first publication. Although authors remain the copyright owner.
Privacy Statement
The names, email addresses, and affiliations entered in this journal site will be used exclusively for the stated purpose of providing readers professional access to the authors whose articles are published by the journal. No other information is collected, and will not be made available for any other purpose or to any other party.
Referensi
Auliani, N. F., & Ardisal, A. (2019). Efektivitas Permainan Lompat Tali Karet Untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Kasar Pada Anak Tunagrahita Ringan Di SLB Hikmah Reformasi, Padang. Indonesian Journal Of Islamic Early Childhood Education, 4(2), 137–146. https://doi.org/10.51529/ijiece.v4i2.164
Azis, A., Rahman, S., & Arif, M. (2023). Studi Kriminologi Kejahatan Seksual Terhadap Anak Di Kabupaten Gowa. Journal Of Lex Generalis (Jlg), 4(2), 715–731. https://pasca-umi.ac.id/index.php/jlg/article/view/1419
Carolina, N., Saputra, W. A., Nafi’ah, H. H., Merkuri, Y. G., & Bakti, C. P. (2022). Strategi Intervensi Untuk Menekan Kasus Kekerasan Seksual: Isu Dan Tren. Jurnal Mahasiswa Bk An-Nur: Berbeda, Bermakna, Mulia, 8(2), 60–65. http://dx.doi.org/10.31602/jmbkan.v8i2.7098
Fauzi, E., Aprilia, I. D., & Homdijah, O. S. (2021). Keterampilan Vokasional Analisis Kebutuhan Magang Bagi Anak Tunagrahita. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(11), 1866–1876. https://doi.org/10.59141/japendi.v2i11.336
Hardiyantari, O., & Fatmawati, S. (2021). Flash Card Sex Education Berbasis Augmented Reality Untuk Anak Pada Tahap Pra-Operasional. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(2), 204–211. https://doi.org/10.24176/re.v11i2.5443
Herdayati, S. P., Pd, S., & Syahrial, S. T. (2019). Desain Penelitian Dan Teknik Pengumpulan Data Dalam Penelitian. Issn 2502-3632 Issn 2356-0304 J. Online Int. Nas. Vol. 7 No. 1, Januari–Juni 2019 Univ. 17 Agustus 1945 Jakarta, 53(9), 1689–1699.
Kurniawan, D. D., & Avianto, D. (2023). Pemanfaatan Augmented Reality Untuk Media Pembelajaran Alat Transportasi Bagi Anak Tunagrahita Sedang. Journal Of Information System Research (Josh), 5(1), 261–270. https://doi.org/10.47065/josh.v5i1.4394
Lase, E. A., Saputro, B. H. S., Manuputty, E. J., Indonesianus, C. J., & Perwiratama, R. (2024). Pengenalan Pendidikan Seksual Berbasis Augmented Reality Sebagai Upaya Pencegahan Pelecehan Seksual Kepada Siswa Sd Mutiara Persada Yogyakarta. Giat: Teknologi Untuk Masyarakat, 3(1), 75–84. https://doi.org/10.24002/giat.v3i1.9147
Mannika, G. (2018). Studi Deskriptif Potensi Terjadinya Kekerasan Seksual Pada Remaja Perempuan. Calyptra, 7(1), 2540–2553. https://journal.ubaya.ac.id/index.php/jimus/
article/view/2411
Masruroh, S., & Rianto, E. (2017). Penerapan Media Tiga Dimensi Terhadap Hasil Belajar Matematika Anak Tunagrahta Ringan. Jurnal Pendidikan Khusus Universitas Negeri Surabaya, 9(3), 1–7.
Maulida, M. (2020). Teknik Pengumpulan Data Dalam Metodologi Penelitian. Darussalam, 21(2).
Moleong, L. J. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Bandung: Remaja Rosdakarya. Pt. Remaja Rosda Karya.
Nanga, M., Megaswarie, R. N., & Zusfidhana, I. H. (2023). Pengaruh Augmentative And Alternative Communication Dalam Mendukung Komunikasi Anak Cerebral Palsy Di Panti Asuhan Bhakti Luhur Jember. Seminalu, 1(1), 148–153. Retrieved from https://prosiding.unipar.ac.id/index.php/seminalu/article/view/22
Nistrina, K. (2021). Penerapan Augmented Reality Dalam Media Pembelajaran. J-Sika| Jurnal Sistem Informasi Karya Anak Bangsa, 3(01), 1–5. https://ejournal.unibba.ac.id/index.php/j-sika/article/view/527
Padmadiani, A., Jauhari, M. N., & Badiah, L. I. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Untuk Pendidikan Seks Usia Dini Bagi Siswa Tunagrahita. Special And Inclusive Education Journal (Special), 2(2), 110–118. https://doi.org/10.36456/special.vol2.no2.a5087
Putra, A. A., Samudra, T. G., Priyatama, L., Adriaman, M., Fauzi, V. F., Pratama, A., Fadhlansyah, H., Putri, D. R. A., & Fadhlurrahman, A. (2024). Metode Penulisan Artikel Hukum. Yayasan Tri Edukasi Ilmiah.
Sari, I. N., Lestari, L. P., Kusuma, D. W., Mafulah, S., Brata, D. P. N., Iffah, J. D. N., Widiatsih, A., Utomo, E. S., Maghfur, I., & Sofiyana, M. S. (2022). Metode Penelitian Kualitatif. Unisma Press.
Suhadianto, S., & Ananta, A. (2023). Pencegahan Kekerasan Seksual Pada Remaja Di Sekolah Menengah Pertama Melalui Pemberian Psikoedukasi. Amalee: Indonesian Journal Of Community Research And Engagement, 4(1), 177–186. https://doi.org/10.37680/amalee.v4i1.2056
Ummah, S. M., Akmalia, D. N., Maura, A. S., Avianika, K. A., & Hamidah, S. (2023). Pendidikan Seks Bagi Anak Tunagrahita Di Slb Purnama Asih. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(2), 169–176. https://doi.org/10.55606/jubpi.v1i2.1399
Widhiati, R. S. A., Malihah, E., & Sardin, S. (2022). Dukungan Sosial Dan Strategi Menghadapi Stigma Negatif Anak Berkebutuhan Khusus Dalam Pendidikan. Jurnal Paedagogy, 9(4), 846–857. https://doi.org/10.33394/jp.v9i4.5612
Yulianti, E., & Pramudiani, D. (2021). Validity Test Of The Busy Box Sex Education Learning Media Module To Improve Knowledge Of Sexual Education For Mild Mentally Retardated Children At SLB Harapan Mulia Jambi City. Jurnal Psikologi Jambi, 6(1), 56–70. https://doi.org/10.22437/jpj.v6i01.15131